關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

個別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。