“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。