梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。

凱登認為（）需要經常不斷的助推力。

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

林德布洛姆認為綱要式方法實際上就是（）

里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科，并在行政學領域發(fā)生重要影響。

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

西蒙在1978年榮獲最高獎，獲獎的名稱是（），主要是表彰他對經濟決策研究所作的貢獻。

美國系統(tǒng)管理學派的代表人物是（）

威爾達夫斯基認為，層級結構擁有包容性和（）

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。