容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。