問答題

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)析“態(tài)度”和“品德”這兩個(gè)概念的異同。

答案：二者實(shí)質(zhì)上是一個(gè)概念，都涉及按一定道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)行事，區(qū)別只在于價(jià)值內(nèi)化的程度不同。

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【簡(jiǎn)答題】為什么在心理學(xué)中人們將品德學(xué)習(xí)歸屬于情感或態(tài)度領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而不稱之為“非智力因素”或非認(rèn)知的學(xué)習(xí)？

答案：非智力和非認(rèn)知是兩個(gè)外延不明確的概念，將品德歸入這一范疇，會(huì)與原有知識(shí)，動(dòng)機(jī)等因素混淆起來(lái)。

【案例分析題】一位教師試圖使小學(xué)兒童形成利他的習(xí)慣。他采取的方法是提供榜樣法，其中的強(qiáng)化是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。試分析：這種方法最初可能使學(xué)生形成的是什么？

答案：最初使學(xué)生形成的是具體的、能受到老師表?yè)P(yáng)的利他行為，相當(dāng)于布盧姆等人價(jià)值內(nèi)化的接受和反應(yīng)水平。這種學(xué)習(xí)是通過(guò)替代學(xué)習(xí)進(jìn)行...