從教育發(fā)生的場所來說，可以分為家庭教育、（）和（）。

文獻(xiàn)的來源有三大類：官方文獻(xiàn)、家庭文獻(xiàn)、大眾傳播媒介。

大群體人員之間有較多直接互動(dòng)。

國際著名城市地理學(xué)家戈特曼最早提出了（）概念。

根據(jù)有無勞動(dòng)報(bào)酬，志愿勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)屬于（）。

當(dāng)代中國社會(huì)階層的分類以（）、經(jīng)濟(jì)資源和（）的占有狀況為標(biāo)準(zhǔn)。

社會(huì)互動(dòng)主體之間不必發(fā)生某種形式的接觸。

社會(huì)化的基本內(nèi)容不包括價(jià)值觀念社會(huì)化。

從沖突的方式或程度上分劃分，有（）和（）。

交往的構(gòu)成要素包括目標(biāo)、（）、回報(bào)和（）。