A.學習心理。
B.個性心理。
C.情緒心理。
D.交往心理。
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A.保護未成年人,主要是學校老師和家長共同的責任。
B.教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。
C.學校應當尊重未成年學生受教育的權利,關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。
D.未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權益不受侵犯。
A.批評教育
B.嚴重警告處分
C.經濟處罰
D.行政處分或者解聘
A.教育方針
B.教材
C.課程標準
D.課程
A.知識與技能目標。
B.方法與過程目標。
C.情感態(tài)度價值觀目標。
D.課堂教學目標。
A.教育起點機會均等。
B.教育過程機會均等。
C.教育條件機會均等。
D.教育結果機會均等。
最新試題
藝術課程期末評價應包括()。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
藝術教材的單元大小應根據(jù)()因素確定。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結構短小的標題音樂為主。
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
教師整體把握教學內容的好處是()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
“能區(qū)分獨唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求?()