描寫中學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)說(shuō)和成長(zhǎng)經(jīng)歷的作品一般稱為（）小說(shuō)。

少年更多地傾向于敘事詩(shī)，喜愛(ài)這種長(zhǎng)于張揚(yáng)個(gè)性的表達(dá)方式。

《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。

從十八世紀(jì)中葉到十九世紀(jì)，歐洲的（）文學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代兒童文學(xué)的誕生起到直接推動(dòng)作用。

英國(guó)作家王爾德的童話《快樂(lè)王子》塑造了快樂(lè)王子和小燕子的美好形象。

周作人是現(xiàn)代兒童文學(xué)研究的先驅(qū)，他翻譯了安徒生著名童話（）。

二戰(zhàn)前英國(guó)和德國(guó)堪稱兩個(gè)童話大國(guó)。

（）在作品中直接表達(dá)了“想象力——人身上最寶貴的東西”的理念。

中學(xué)生讀物中文學(xué)類型讀物重在（）。

當(dāng)代兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作中，以（）的創(chuàng)作最有影響。