當(dāng)代兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作中，以（）的創(chuàng)作最有影響。

少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。

在閱讀過程中，學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。

文學(xué)閱讀對于陶冶學(xué)生性情，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。

少年文學(xué)作者大致分為兩種類型：成人作家和少年作家。

少年兒童形成獨(dú)立門類的標(biāo)志是（）。

二十世紀(jì)童話發(fā)展的一大趨勢是通過（）表現(xiàn)作家對人生與自我的追問與思考。

兒童成長的標(biāo)志應(yīng)該是（）成長。

20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是（）。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。