少年文學作者大致分為兩種類型：成人作家和少年作家。

文學閱讀對于陶冶學生性情，開闊學生視野，提高學生素質(zhì)具有重要意義。

兒童成長的標志應(yīng)該是（）成長。

19世紀著名的科幻小說家凡爾納被稱為“科學幻想小說之父”。

清代吳承恩小說《西游記》創(chuàng)造一個神奇超人故事，在少年讀者中產(chǎn)生廣泛影響。

徐特立是我國民主主義革命時期偉大的人民教育家，也是著名的兒童詩作家。

少年文學作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導者，要有豐富的生活體驗和廣博的文化知識，要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

二戰(zhàn)前英國和德國堪稱兩個童話大國。

（）在作品中直接表達了“想象力——人身上最寶貴的東西”的理念。

少年文學評論對作品評價應(yīng)堅持（）的態(tài)度。