通過文學(xué)閱讀活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

少年文學(xué)作者大致分為兩種類型：成人作家和少年作家。

在閱讀過程中，學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。

葉君健的最大的貢獻(xiàn)是（）。

陶行知最堅(jiān)決地抨擊封建兒童讀物中的傳統(tǒng)禮教，喊出了“救救孩子”的時(shí)代呼聲。

少年更多地傾向于敘事詩(shī)，喜愛這種長(zhǎng)于張揚(yáng)個(gè)性的表達(dá)方式。

兒童文學(xué)現(xiàn)在一般有兩種不同的理解，廣義上，它是嬰幼兒文學(xué)、文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)的總稱。

少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者，要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識(shí)，要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

兒童成長(zhǎng)的標(biāo)志應(yīng)該是（）成長(zhǎng)。

20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是（）。