A.《青鳥》《飛翔的教室》
B.《氣球上的五星期》《八十天環(huán)游世界》
C.《空中戰(zhàn)爭(zhēng)》《時(shí)間旅行楓葉》
D.《星間戰(zhàn)爭(zhēng)》《雪虎》
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A.冰心
B.沈從文
C.金近
D.柯巖
A.《快樂(lè)王子》《長(zhǎng)襪子皮皮》
B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《農(nóng)夫和蛇》
C.《海的女兒》《買火柴的小女孩》
D.《給小鴨讓路》《長(zhǎng)腿蜘蛛》
A.挑戰(zhàn)自我
B.磨難
C.自我奮斗
D.追求理想
A.《有一片綠葉沉默不語(yǔ)》
B.《草房子》
C.《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》
D.《海濱的孩子》
A.校園化與家庭化
B.生活化與藝術(shù)化
C.校園化與社會(huì)化
D.家庭化與集體化
最新試題
20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是()。
周作人是現(xiàn)代兒童文學(xué)研究的先驅(qū),他翻譯了安徒生著名童話()。
少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。
()在作品中直接表達(dá)了“想象力——人身上最寶貴的東西”的理念。
《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是()。
描寫中學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)說(shuō)和成長(zhǎng)經(jīng)歷的作品一般稱為()小說(shuō)。
二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),最典型的代表是()。
少年兒童形成獨(dú)立門類的標(biāo)志是()。
通過(guò)文學(xué)閱讀活動(dòng),可以幫助學(xué)生提高形象思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
兒童成長(zhǎng)的標(biāo)志應(yīng)該是()成長(zhǎng)。