農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織又稱（）

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

西方國(guó)家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

以下（）是社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家每萬(wàn)人擁有的非營(yíng)利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國(guó)家。

社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來約束自己的行為。

人民調(diào)解工作是一項(xiàng)政策性和法律性極強(qiáng)的工作。