A.罪犯
B.行為偏差者
C.罪犯和行為偏差者
D.問(wèn)題青少年
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A.產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)社會(huì)的鄉(xiāng)村社區(qū)
B.主要目的在于打破舊的習(xí)慣
C.解決農(nóng)村人民的貧困、無(wú)知等問(wèn)題
D.是一種在動(dòng)亂的或者已經(jīng)發(fā)生劇變的社會(huì)中發(fā)展起來(lái)的工作方法
A.教育矯治
B.懲罰矯治
C.改造矯治
D.監(jiān)內(nèi)監(jiān)外統(tǒng)一矯治
A.德國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.美國(guó)
A.行政功能
B.支持功能
C.教育功能
D.雙邊交流功能
A.發(fā)展和完善社會(huì)工作理論體系
B.促進(jìn)社會(huì)工作的有效實(shí)施
C.改進(jìn)社會(huì)工作的各項(xiàng)技術(shù)
D.推動(dòng)社會(huì)工作者溝通理論和操作的兩個(gè)層面
最新試題
大衛(wèi)?豪將社會(huì)工作理論劃分為社會(huì)工作實(shí)施理論與社會(huì)工作借用理論。
以救濟(jì)為主的兒童社會(huì)工作是一種積極的救濟(jì)性福利。
下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)工作與社會(huì)保障的區(qū)別？（）
社會(huì)工作與社會(huì)福利的對(duì)象差異性逐漸變大。
我國(guó)醫(yī)療社會(huì)工作的專業(yè)化、職業(yè)化、社會(huì)化三位一體，有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國(guó)醫(yī)療社會(huì)工作發(fā)展的模式和途徑。
社會(huì)工作的干預(yù)行動(dòng)是社會(huì)工作機(jī)構(gòu)或社會(huì)工作者針對(duì)案主需求所采取的一切服務(wù)過(guò)程。
殘疾人社會(huì)保障制度在整體上有以下哪些組成？（）
功能主義社會(huì)福利理論認(rèn)為，導(dǎo)致社會(huì)福利制度出現(xiàn)的深層原因在于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)因素。
社會(huì)工作在穩(wěn)定社會(huì)方面所產(chǎn)生的意義應(yīng)是社會(huì)工作能夠不斷發(fā)展的原因之一。
“兒童權(quán)利”觀念是兒童社會(huì)工作的精髓，其中最受重視的是兒童的（）