A.訓(xùn)導(dǎo)功能
B.教育功能
C.行政功能
D.支持功能
E.獎懲功能
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A.把社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)行動
B.把社會服務(wù)轉(zhuǎn)化為社會政策
C.合理利用和配置資源
D.提高社會服務(wù)的功效
E.總結(jié)經(jīng)驗，制訂和修改社會政策
A.個案社會工作
B.社會工作行政
C.小組工作
D.社區(qū)工作
E.社會工作研究
A.會談持續(xù)沒有進(jìn)展
B.案主的決定會傷害自己
C.案主的決定會傷害他人、社會
D.案主沒有自決能力
E.非自愿案主
A.保守秘密與打破秘密
B.職業(yè)價值與職業(yè)界限
C.案主自決與家長作風(fēng)
D.職業(yè)界限與個人利益
E.職業(yè)價值與個人價值
A.自己
B.案主
C.社會工作職業(yè)
D.機(jī)構(gòu)
E.社會
最新試題
國家對社會福利事務(wù)干預(yù)的強(qiáng)化推動了社會工作的規(guī)范化和專業(yè)化。
社會工作在穩(wěn)定社會方面所產(chǎn)生的意義應(yīng)是社會工作能夠不斷發(fā)展的原因之一。
功能主義社會福利理論認(rèn)為，導(dǎo)致社會福利制度出現(xiàn)的深層原因在于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)因素。
小組社會工作者在小組治療模式中是富有影響力的人。
大衛(wèi)?豪將社會工作理論劃分為社會工作實(shí)施理論與社會工作借用理論。
社會工作本身是作為一種非正式的社會資源系統(tǒng)而存在的。
小組社會工作中的個別化原則同時包括成員個別化和小組個別化。
社會弱勢群體如果是由于個人原因造成的那么可以單靠個人的力量得以改變其“弱勢”。
“兒童權(quán)利”觀念是兒童社會工作的精髓，其中最受重視的是兒童的（）
社會工作的干預(yù)行動是社會工作機(jī)構(gòu)或社會工作者針對案主需求所采取的一切服務(wù)過程。