A.嬰兒期的信任與不信任
B.學(xué)齡前的自主與懷疑
C.學(xué)齡期的主動(dòng)與內(nèi)疚
D.青春期的認(rèn)同與角色混亂
E.中年期的代際關(guān)懷與自我沉浸
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A.20世紀(jì)下半葉，中國(guó)缺乏真正的民間社會(huì)福利組織，社會(huì)行政機(jī)構(gòu)體系基本上是單一的政府組織
B.借助思想政治工作
C.政府單一推動(dòng)，依據(jù)統(tǒng)一政策，依靠行政體系等官辦特點(diǎn)
D.社會(huì)福利格局由原先政府的一元化提供轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣墓餐袚?dān)
E.服務(wù)開(kāi)始多樣化
A.到20世紀(jì)30年代中期，個(gè)案工作一直是社會(huì)工作界普遍承認(rèn)的唯一的工作方法
B.到20世紀(jì)40年代中期，小組工作作為社會(huì)工作的專業(yè)方法之一被接受
C.到20世紀(jì)60年代，社區(qū)工作被正式承認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)的一種基本方法
D.西方的社會(huì)工作形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初
E.資產(chǎn)階級(jí)人道主義與宗教倫理對(duì)廣泛的助人活動(dòng)有很大的阻礙作用
A.成長(zhǎng)與發(fā)展模式
B.學(xué)徒模式
C.結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模式
D.行政模式
E.部門整合模式的督導(dǎo)
A.社區(qū)的基本資料
B.社區(qū)內(nèi)的需求
C.社區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
D.社區(qū)發(fā)展的歷史
E.社區(qū)內(nèi)的資源
A.要以社區(qū)的整體利益為重
B.要時(shí)刻注意提高社區(qū)居民的能力
C.要積極影響決策
D.要認(rèn)清自己的角色
E.要掌握一些特定技巧
最新試題
我國(guó)醫(yī)療社會(huì)工作的專業(yè)化、職業(yè)化、社會(huì)化三位一體，有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國(guó)醫(yī)療社會(huì)工作發(fā)展的模式和途徑。
“兒童權(quán)利”觀念是兒童社會(huì)工作的精髓，其中最受重視的是兒童的（）
問(wèn)題解決派個(gè)案社會(huì)工作認(rèn)為人類生活是一連串問(wèn)題解決的過(guò)程。
我國(guó)的醫(yī)療社會(huì)工作模式以民間社工服務(wù)機(jī)構(gòu)為主。
人道主義所包含的主要價(jià)值原則成為社會(huì)工作基本價(jià)值的直接來(lái)源。
小組中有持續(xù)的互動(dòng)行為是小組社會(huì)工作區(qū)別于其他社會(huì)工作的最重要的特點(diǎn)。
小組社會(huì)工作中的個(gè)別化原則同時(shí)包括成員個(gè)別化和小組個(gè)別化。
關(guān)于社會(huì)工作的預(yù)防功能，下列說(shuō)法不正確的是（）
大衛(wèi)?豪將社會(huì)工作理論劃分為社會(huì)工作實(shí)施理論與社會(huì)工作借用理論。
功能主義社會(huì)福利理論認(rèn)為，導(dǎo)致社會(huì)福利制度出現(xiàn)的深層原因在于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)因素。