A.商談
B.觀察
C.訪問青少年周圍的人
D.與青少年個體一同參加活動
E.運用游戲中的競賽活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.榜樣示范
B.行為鍛煉
C.情景感染
D.競賽激勵
E.角色模擬
A.一般技巧
B.討論技巧
C.活動設(shè)計技巧
D.社會發(fā)展技巧
E.公共行政技巧
A.用社會工作者個人的力量去影響案主
B.幫助案主改變態(tài)度、矯正行為、改善環(huán)境
C.幫助案主發(fā)揮自身潛能
D.實現(xiàn)與環(huán)境的相互適應(yīng)
E.通過有目的的團(tuán)體情境與團(tuán)體互助實現(xiàn)目標(biāo)
A.伊莉莎白濟(jì)貧法
B.睦鄰組織運動
C.鄉(xiāng)村重建運動
D.慈善組織會社
E.社區(qū)組織運動
A.感覺運動階段
B.前運算階段
C.后運算階段
D.具體運算階段
E.形式運算階段
最新試題
我國未來殘疾人社會工作的發(fā)展趨勢為大力發(fā)展大型照顧機構(gòu)。
社會工作者參與衛(wèi)生行政工作,是為了更好地把()三者結(jié)合起來。
社會工作是將社會保障政策、項目化為現(xiàn)實的服務(wù)。
社會工作的干預(yù)行動是社會工作機構(gòu)或社會工作者針對案主需求所采取的一切服務(wù)過程。
社會工作本身是作為一種非正式的社會資源系統(tǒng)而存在的。
下列屬于醫(yī)療社會工作特殊方法的是()
系統(tǒng)理論中用于區(qū)分系統(tǒng)及其環(huán)境的重要概念是界限。
以救濟(jì)為主的兒童社會工作是一種積極的救濟(jì)性福利。
社會弱勢群體如果是由于個人原因造成的那么可以單靠個人的力量得以改變其“弱勢”。
個案會談中社會工作者和案主共同負(fù)責(zé)推動會談程序。