A.評估優(yōu)撫對象的需求
B.在決策層、管理層、機(jī)構(gòu)之間為優(yōu)撫對象爭取利益
C.幫助優(yōu)撫對象了解基本生活信息
D.幫助優(yōu)撫對象尋找非正式社會支持
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A.建立社會支持網(wǎng)
B.評估個(gè)體狀況
C.了解優(yōu)撫對象的生活情況
D.評估優(yōu)撫對象的需求
A.勞動部門
B.公安部門
C.民政部門的安置科
D.從事部門
A.思想教育
B.個(gè)人自主
C.扶持生產(chǎn)
D.群眾優(yōu)待
A.老紅軍安置
B.退役士兵安置
C.傷殘軍人安置
D.離退休軍人安置
A.優(yōu)撫對象頒布廣、人口結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B.優(yōu)撫對象的老齡問題日益突出
C.針對優(yōu)撫對象的資源相對有限
D.優(yōu)撫對象的需求得到了全面滿足
最新試題
關(guān)于社會工作者的基本特征,下面說法錯(cuò)誤的是()。
()提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者()的能力要求。
下列有關(guān)社會策劃模式的說法錯(cuò)誤的是()。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng),并被評為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
小組討論中提問的類型通常有()。
實(shí)務(wù)過程中,當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí),小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí),需要考慮()因素。
作為一名社會工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?
王老漢的妻子找到社會工作者,讓社會工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù),但當(dāng)社會工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對象必須()。
下列選項(xiàng)中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。