1976年，前蘇聯(lián)出版的（）一書中把社會指標(biāo)確定為對社會過程進(jìn)行質(zhì)量和數(shù)量的概括。

在“家長的文化水平和職業(yè)影響子女的升學(xué)意愿”這個假設(shè)當(dāng)中，變量之間的關(guān)系是（）。

在研究中，如果演繹推理是嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行的，但是調(diào)查的結(jié)果卻與推理的結(jié)論相矛盾，那么，出現(xiàn)這種矛盾的原因可能是：（）。

屬于統(tǒng)計調(diào)查研究設(shè)計階段的任務(wù)有：（）。

為了獲得真實(shí)可靠的資料，應(yīng)該注意幾個問題：（）。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初進(jìn)行的一些比較著名的社會調(diào)查有：（）。

早期的研究性調(diào)查是從美國社會學(xué)的（）開始的。

把社會調(diào)查報告中的研究成果應(yīng)用到實(shí)踐領(lǐng)域或理論領(lǐng)域的方式主要有：（）。

17世紀(jì)末至20世紀(jì)初，近代社會調(diào)查主要是實(shí)用性比較強(qiáng)的至（）。

“格物致知”指的是社會調(diào)查研究的什么作用（）？