學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

簡(jiǎn)述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

屬于學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)的是（）

法 國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強(qiáng)兒童的（）。

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

簡(jiǎn)述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

簡(jiǎn)述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。