提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）