在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

法 國思想家盧梭認(rèn)為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強(qiáng)兒童的（）。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。