幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

簡述上世紀30年代美 國學校教育根據(jù)美術的任務所作的美術教育分類。

法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調(diào)嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術教學中的（）