幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點。

以功能特點為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

德 國哲學(xué)家（）強調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）