簡述大腦、小腦和基底神經(jīng)節(jié)在無監(jiān)督學習、強化學習和監(jiān)督學習三種不通模式中的作用機制。

傳統(tǒng)生理心理學方法是以（）為自變量，以（）為因變量。

（）是先做一個對照實驗，再完成正式實驗，將兩次實驗的腦功能圖像或數(shù)據(jù)相減，所得的差值或圖像中的激活區(qū)，作為該項認知功能的腦功能基礎(chǔ)。

生物學陰性情緒包括（）

簡述知覺加工的信息流。

系統(tǒng)性或模塊性表現(xiàn)在動物種系發(fā)生、胎兒個體發(fā)生和畢生發(fā)展的三個時間軸上，逐漸形成超立體時變的動態(tài)功能系統(tǒng)，自低到高可分為哪幾個層次？（）

記憶痕跡理論認為電抽搐會干擾短時記憶的原因是（）

一百多年前，神經(jīng)解剖學家發(fā)現(xiàn)，在各種感覺功能的大腦皮層中，存在著兩級功能區(qū)，分別是（）

簡述巴浦洛夫提出的情緒的皮層動力定型學說。

簡述人類具有的不同學習模式。