關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

以下不屬于標準參照測驗的是（）

高爾頓用（）來測量個體智力。

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

當(dāng)對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

下面關(guān)于常模團體的介紹，不正確的是（）

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。