學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

下列關(guān)于心理測驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）

分?jǐn)?shù)的組合不包括（）

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

選擇測驗(yàn)時要符合測驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

常模的特點(diǎn)是（）

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。

實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。