性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。

下列關(guān)于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

學習障礙的促因不包括（）

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

選擇測驗項目的指標不包含以下哪一項？（）

下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。