A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權(quán)能理論
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A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權(quán)能理論
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論
A.服務對象的問題主要是外在行為層面的問題,干預的重點應是行為訓練
B.服務對象的問題往往是固有的,必須深入探討其早期經(jīng)歷才能了解問題成因
C.助人過程中首先應該幫助服務對象改變行為,然后深入解決錯誤的認識
D.為了使服務對象發(fā)生改變,助人過程中要實現(xiàn)服務對象自我控制與外在控制相結(jié)合
A.幫助王某認識到他的想法是幼稚的
B.指導王某學習在公共場合說話的技巧
C.分析王某的情況是否與兒童時期的經(jīng)歷有關(guān)
D.幫助王某認識到懼怕的經(jīng)歷也是有意義的
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.社會學習理論
D.存在主義理論
最新試題
民間組織在我國有哪些表現(xiàn)形式?在我國社會建設與社會發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
《社會調(diào)查一一沈家行實況》,是我國社會實況調(diào)查的第一本書。()
請從宏觀社會學的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
在社會生活中,人們之間的交往涉及態(tài)度、動機等影響互動關(guān)系的心理因素。請論述人際互動理論的主要內(nèi)容,并舉例談談自己的理解。
發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征,如何理解與應對?
論述中國社會工作價值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面?
試述現(xiàn)代教育設置在社會發(fā)展中的主要作用。
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天,一輛救護車送來一個9歲的外籍兒童,她是在學校一次游戲活動中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說,在他們的文化觀念中,人的頭部是不能打開的,因為如果這樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會飛逸而出,將會影響孩子未來的人生,對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護兒童的生命安全,她該怎么辦?試運用社會工作的案主自決原則進行分析。
李某是一名初二的學生,學習刻苦,平時作業(yè)和小測驗都能得到高分。但一遇到大型考試(如期末、聯(lián)考)成績就不理想。這種狀況讓他非??鄲灒看闻R到大考就感到焦慮不安,甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學考試,他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么?
社會轉(zhuǎn)型給社會帶來了哪些變化?試從社會互動或社會分層的角度做一分析。