在種種線條中，豎直線意味著（）

提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

生活質量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

整體安排主要體現了學校美育的（）

美育不同于德育的地方表現為（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現的。

悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種（）

著名美學家（）曾經說過：“勞動先于審美”。

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現為少兒的（）