A.相互熟悉和相互契合
B.相互信任和分享感受
C.解釋疑惑和歸納總結(jié)
D.經(jīng)驗(yàn)分享和同感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會(huì)問(wèn)題
B.服務(wù)對(duì)象
C.工作過(guò)程
D.工作者本身
A.行政性督導(dǎo)
B.教育性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.監(jiān)督性督導(dǎo)
A.擁有員工管理的經(jīng)驗(yàn)
B.具有社會(huì)動(dòng)員的能力
C.擔(dān)任時(shí)機(jī)構(gòu)或部門的負(fù)責(zé)人
D.具有對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)的精神
A.規(guī)劃
B.組織
C.督導(dǎo)
D.激勵(lì)
A.每年度向捐贈(zèng)人報(bào)告捐款的保用情況
B.定期公開(kāi)服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象的滿意度
C.組織工作人員培訓(xùn)以提高服務(wù)的專業(yè)化水平
D.將其他社區(qū)有同樣需要的青少年納入以拓展服務(wù)
最新試題
人的社會(huì)化發(fā)展依賴于哪方面的社會(huì)主體和條件?如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問(wèn)題?
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天,一輛救護(hù)車送來(lái)一個(gè)9歲的外籍兒童,她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來(lái)治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說(shuō),在他們的文化觀念中,人的頭部是不能打開(kāi)的,因?yàn)槿绻@樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會(huì)飛逸而出,將會(huì)影響孩子未來(lái)的人生,對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護(hù)兒童的生命安全,她該怎么辦?試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)組織結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)是什么?
社會(huì)互動(dòng)有哪些情境?
什么是社會(huì)?社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素?
簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理責(zé)任的表現(xiàn)。
社會(huì)轉(zhuǎn)型給社會(huì)帶來(lái)了哪些變化?試從社會(huì)互動(dòng)或社會(huì)分層的角度做一分析。
民間組織在我國(guó)有哪些表現(xiàn)形式?在我國(guó)社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面?