A.一般人審美素養(yǎng)的特征
B.教師職業(yè)的特殊性
C.廣泛性
D.發(fā)展性
E.專業(yè)性
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A.直觀教學(xué)為主
B.理論講授為主
C.情感教育為主
D.理性分析為主
E.開展多種多樣的活動(dòng)為主
A.形象性
B.愉悅性
C.直觀性
D.自由性
E.創(chuàng)造性
A.教師主導(dǎo)
B.目的性
C.合理性
D.排除隨意性
E.系統(tǒng)性
A.生活方式是生存型的,但仍‘需要藝術(shù)和審美
B.此時(shí)是“勞動(dòng)先于審美”
C.審美與人生發(fā)生關(guān)聯(lián)時(shí)經(jīng)過了實(shí)用的中介
D.審美與人生的關(guān)系是個(gè)性化的
E.審美與生活存在著明顯的距離
A.任務(wù)與目的相通
B.范圍與內(nèi)容上相同
C.形式與方法相同
D.功能相通
E.特點(diǎn)不相通
最新試題
()是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
語言藝術(shù)中的語詞,服從于()
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種()
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
無論是社會(huì)美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點(diǎn),為審美主體所見、所聽、所觸。
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
在種種線條中,豎直線意味著()
下列選項(xiàng)中,對審美情感判斷正確的一項(xiàng)是()