把教育科學(xué)研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是（）。

考察的方法包括哪些（）。

從研究過程看，行動研究是一個螺旋式的發(fā)展過程，促成發(fā)展的重要原因是在總目標的指引下，可以面對實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題及時調(diào)整方案，修改計劃，甚至更改研究課題，真正體現(xiàn)邊行動邊研究。

行動研究目的在于建立理論、歸納規(guī)律。

開展行動研究時，我們需要注意的是（）。

推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動中最主要的環(huán)節(jié)，行動研究與課堂教學(xué)改革的結(jié)合不僅是可能的，而且是可行的。

行動研究的環(huán)境是教師工作于其中的實際環(huán)境。

行動研究要通過研究者行動上的干預(yù)來達到對對象的改變。行動干預(yù)的進程和方法沒有一個嚴格的程序，也無法預(yù)先完整地設(shè)定。

行動研究法的局限主要表現(xiàn)為（）。