單項選擇題把教育科學研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是（）。
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究問題的性質
D.研究對象的數(shù)量
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1.單項選擇題推動教育學發(fā)展的內在動力是（）的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)
D.教育問題
2.單項選擇題（）的教學與發(fā)展的關系實驗選取的是莫斯科的一所普通小學的教師和學生作為實驗對象。
A.杜威
B.夸美紐斯
C.福祿貝
D.贊可夫
3.單項選擇題在《小學德育綱要》與《中學德育大綱》中，（）教育都處于核心的地位。
A.愛國主義
B.集體主義
C.人生觀
D.世界觀
4.單項選擇題沖動型學生在解決問題時更多使用（）的加工方式。
A.細節(jié)性
B.整體性
C.細節(jié)性與整體性相結合
D.系列性
5.單項選擇題教育行動研究最關鍵最核心的環(huán)節(jié)（）。
A.問題
B.計劃
C.行動
D.反思
最新試題
以下屬于綜合實踐活動特點的是（）。
題型：單項選擇題
把教育科學研究分為個案研究和成組研究的依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
行動研究的環(huán)境是教師工作于其中的實際環(huán)境。
題型：判斷題
教育影響是實現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。
題型：多項選擇題
行動研究不斷地探索、改進和解決教育實際問題。
題型：判斷題
行動研究目的在于建立理論、歸納規(guī)律。
題型：判斷題
行動研究要求參與者把他們的實踐理論化，使他們對環(huán)境、行動和結果都充滿好奇，并開始理解他們工作、生活中環(huán)境、行動和結果的關系。
題型：判斷題
行動研究法有時稱為現(xiàn)場研究法。
題型：判斷題
行動研究通過“計劃——行動（實施計劃）——觀察（系統(tǒng)的）——反思”達到“重新計劃——進一步實施計劃——進一步觀察和進一步反思”。
題型：判斷題
班主任通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點，這種教育方法是（）。
題型：單項選擇題