A.審美態(tài)度
B.審美需要
C.審美期待
D.審美標(biāo)準(zhǔn)
E.審美理想
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A.健
B.力
C.真
D.善
E.美
A.不需要美育
B.將重心放在“人”上
C.是按照美的規(guī)律塑造對(duì)象世界的
D.依賴于人的創(chuàng)造力的高度發(fā)展
E.是人為物役的文明
A.簡潔性
B.對(duì)稱性
C.統(tǒng)一性
D.易變性
E.實(shí)用性
A.真、善、美的統(tǒng)一
B.符合廣大人民的利益
C.以“闊”為美
D.崇尚和追求一切美好的事物
E.反對(duì)和摒棄一切丑惡的事物
A.它是一種單一的“刺激一反應(yīng)”過程
B.它是人全身心參與的結(jié)果
C.它具有普遍必然性
D.它是偶然的，個(gè)別的
E.它是在滿足了人的心理與精神需要時(shí)產(chǎn)生的
最新試題
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）
在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）
審美趣味集中體現(xiàn)了（）
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）
下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）
（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
無論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。
少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。