多項選擇題科學美的美育作用有()
A.啟迪人的智慧
B.激勵人的奮斗精神
C.培養(yǎng)人的高尚品德
D.提高人對產品的審美能力
E.使人學會選擇工業(yè)產品
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1.多項選擇題審美的需要是()
A.是人類的高層次的需要
B.是人類的生物性需要
C.是人類的低層次的需要
D.人類獨有的
E.認知需要
2.多項選擇題之所以說美育的形象是一種活的形象,是因為()
A.美育中的形象既是手段又是目的
B.美育中的形象是目的而非手段
C.美育中的形象是客體的物象與主體的情意相融合的“審美意象”
D.美育中的形象是“形象大于思想”
E.美育中的形象是具有生命力的形象
3.多項選擇題在歷史上,古今中外的人們對感性的認識主要有以下幾個方面()
A.知覺
B.官能感覺
C.本能欲望
D.情感
E.對象
4.多項選擇題馬克思主義美育思想有()
A.人的全面發(fā)展
B.人的審美能力的培養(yǎng)
C.藝術的審美教育作用
D.以美育代宗教
E.游戲的沖動
5.多項選擇題西方古代美育思想的代表人物有()
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.賀拉斯
D.奧古斯丁
E.達芬奇
最新試題
悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種()
題型:單項選擇題
教師的形象美主要包括()
題型:多項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現為少兒的()
題型:單項選擇題
對于青年人來說,()對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
題型:單項選擇題
審美趣味集中體現了()
題型:多項選擇題
在學術境界方面,人是()
題型:單項選擇題
提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
題型:單項選擇題
美育與德育的關系從理論上分析實際上是()的關系。
題型:單項選擇題
()認為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無關。
題型:單項選擇題
()是指教師在教學生了解什么是美的同時,應當教學生學會一些基本的審美方法。
題型:單項選擇題