文獻(xiàn)分析

日本近代師范學(xué)校制度的建立始于（）。

法國（）的視學(xué)官，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)初等教育工作，沒有獨(dú)立的行政權(quán)力。

美國綜合主導(dǎo)地位的開放型教師培養(yǎng)模式始于（）。

二戰(zhàn)后日本是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）

簡述德國“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。

以下不屬于美國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

導(dǎo)生制屬于哪種師資培養(yǎng)模式？（）

以下不屬于英國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的是（）。

英國地方教育行政機(jī)構(gòu)包括（）。