合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生小組學(xué)習(xí)法主要是通過成績的評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，只采用成績?cè)u(píng)價(jià)非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)的具體方式不包括下列哪一選項(xiàng)（）？

研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）

在小組合作開展探究活動(dòng)時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的貢獻(xiàn)即可。

在合作學(xué)習(xí)實(shí)施的初級(jí)階段，運(yùn)用小組調(diào)查法有一定的難度。

探究學(xué)習(xí)具有的特征不包括下列哪一項(xiàng)（）？

一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。

課堂教學(xué)生成性問題的應(yīng)對(duì)策略包括哪些內(nèi)容？（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？

探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容限于教學(xué)計(jì)劃中的固定安排，不應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情境需要作出必要的調(diào)整。