英國(guó)19世紀(jì)傳統(tǒng)的教師教育形式是（）。

美國(guó)綜合主導(dǎo)地位的開放型教師培養(yǎng)模式始于（）。

法國(guó)（）的視學(xué)官，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)初等教育工作，沒有獨(dú)立的行政權(quán)力。

（）是美國(guó)實(shí)際管理中小學(xué)教育的主要機(jī)構(gòu)。

既在綜合大學(xué)又在師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。

下列不屬于英國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是（）。

德國(guó)的（）設(shè)在較大的州里，一般主管中等教育，對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)。

英國(guó)地方教育行政機(jī)構(gòu)包括（）。

以下不屬于法國(guó)學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

簡(jiǎn)述中學(xué)教學(xué)組織形式與方法