A.零噪音信號(hào)
B.責(zé)任承擔(dān)
C.隨機(jī)提問(wèn)
D.個(gè)別測(cè)試

A.師生合作原則
B.成功機(jī)會(huì)均等原則和小組激勵(lì)評(píng)價(jià)原則
C.相互依賴原則和有效指導(dǎo)原則
D.最大干預(yù)原則和主體性原則

A.出現(xiàn)冷場(chǎng)、跑題或無(wú)謂的糾纏于細(xì)枝末節(jié)而影響討論時(shí)，教師不用提醒，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題
B.做好導(dǎo)論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹(shù)立合作意識(shí)，互幫互助，取他人之所長(zhǎng)
C.討論中教師要及時(shí)熱情地對(duì)發(fā)言者表示鼓勵(lì)，適時(shí)地以簡(jiǎn)短評(píng)論來(lái)肯定和督促學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)
D.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)予以點(diǎn)播，使得討論得以順利進(jìn)行

A.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)必須遵行發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
B.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境或探究?jī)?nèi)容的興趣和動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、真實(shí)的生活情境、實(shí)驗(yàn)探究情境等多種情境提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
D.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，但是不要對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)加以鼓勵(lì)

A.小組成員各自的興趣愛(ài)好及人際關(guān)系
B.總結(jié)小組成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小組互動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好的方面和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納
C.對(duì)小組活動(dòng)中存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行分析
D.對(duì)以后小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求