以下不屬于英國(guó)學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的是（）。

德國(guó)在20世紀(jì)60年代末以前，中小學(xué)教師主要由（）培養(yǎng)。

德國(guó)的（）設(shè)在較大的州里，一般主管中等教育，對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)。

導(dǎo)生制屬于哪種師資培養(yǎng)模式？（）

美國(guó)綜合主導(dǎo)地位的開(kāi)放型教師培養(yǎng)模式始于（）。

德國(guó)（）享有教育立法和行政管理的最高權(quán)限。

法國(guó)大學(xué)區(qū)以下的教育行政單位是（）。

在美國(guó)師范教育發(fā)展的初期，教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)小學(xué)教師的（）。

英國(guó)是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）

法國(guó)（）的視學(xué)官，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)初等教育工作，沒(méi)有獨(dú)立的行政權(quán)力。