（）的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)間接學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對他人行為的觀察和模仿，并且認(rèn)為個(gè)體的注意、記憶等因素影響觀察和模仿的結(jié)果。 （3分）

女孩的口語發(fā)展比男孩晚，但女孩在言語理解、語言推理等方面比男孩強(qiáng)。

新弗洛伊德學(xué)派的學(xué)者認(rèn)為，在人格的發(fā)展過程中，社會比本能的、生物的力量更重要。

一般認(rèn)為，男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性更大。

青少年對性別角色的認(rèn)識多數(shù)能達(dá)到心理取向階段。

（）強(qiáng)調(diào)行為受情境制約，同一個(gè)體在不同情境中會有很不同的行為表現(xiàn)。

（），是兒童能夠明白個(gè)人的性別不會隨著時(shí)間的改變而改變，也不會因?yàn)橐轮幼鞯淖兓兓?/p>

親子溝通

大約從（）開始，男孩的身體攻擊和言語攻擊多于女孩，攻擊的實(shí)施程度也更嚴(yán)重。

對于青少年來說，社會是開展自殺預(yù)防的最好場所。