你可能感興趣的試題

判斷題
與兒童相比，青少年的假設(shè)-推理能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。
答案：正確
判斷題
橫斷研究的最大優(yōu)點是成本低、費用少、省時省力，但無法在短時間內(nèi)收集大量的信息。
答案：錯誤
判斷題
青春期的發(fā)育成熟與親子關(guān)系距離變化之間的聯(lián)系不受青春期開始年齡的影響。
答案：正確
判斷題
皮亞杰認(rèn)為，在認(rèn)知發(fā)展過程中，個體是積極主動地建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)或者圖式的。
答案：正確
判斷題
圖式最初是先天遺傳的，在個體與環(huán)境的相互作用中，圖式不斷得到豐富。
答案：正確
判斷題
高三是學(xué)生辯證邏輯思維迅速發(fā)展的階段，是一個重要的轉(zhuǎn)折期。
答案：錯誤
單項選擇題
青少年的心理發(fā)展，表現(xiàn)為低級心理機能轉(zhuǎn)化為高級心理機能的（）過程。
A.突變
B.量變
C.質(zhì)變
D.靜止
單項選擇題
（）是介于真實驗法和非實驗法之間的一種研究方法，是在日常生活情境中適當(dāng)控制外界條件進行的實驗研究。
A.非實驗法
B.準(zhǔn)實驗法
C.真實驗法
D.假實驗法
單項選擇題
青少年心理學(xué)研究的原則，包括客觀性原則、理論和實踐相結(jié)合的原則、教育性原則、發(fā)展性原則和（）。
A.針對性原則
B.主動性原則
C.統(tǒng)一性原則
D.矛盾性原則
單項選擇題
青少年心理學(xué)的研究對象主要是指處于下列哪個年齡階段的青少年？（）
A.12-22歲
B.0-6歲
C.6-12歲
D.15-25歲

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在青春期中，個體身高和體重增長的速度是最引人注目的地方。

你可能感興趣的試題

與兒童相比，青少年的假設(shè)-推理能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。

橫斷研究的最大優(yōu)點是成本低、費用少、省時省力，但無法在短時間內(nèi)收集大量的信息。

青春期的發(fā)育成熟與親子關(guān)系距離變化之間的聯(lián)系不受青春期開始年齡的影響。

皮亞杰認(rèn)為，在認(rèn)知發(fā)展過程中，個體是積極主動地建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)或者圖式的。

圖式最初是先天遺傳的，在個體與環(huán)境的相互作用中，圖式不斷得到豐富。

高三是學(xué)生辯證邏輯思維迅速發(fā)展的階段，是一個重要的轉(zhuǎn)折期。

青少年的心理發(fā)展，表現(xiàn)為低級心理機能轉(zhuǎn)化為高級心理機能的（）過程。

（）是介于真實驗法和非實驗法之間的一種研究方法，是在日常生活情境中適當(dāng)控制外界條件進行的實驗研究。

青少年心理學(xué)研究的原則，包括客觀性原則、理論和實踐相結(jié)合的原則、教育性原則、發(fā)展性原則和（）。

青少年心理學(xué)的研究對象主要是指處于下列哪個年齡階段的青少年？（）

在青春期中，個體身高和體重增長的速度是最引人注目的地方。

你可能感興趣的試題

與兒童相比，青少年的假設(shè)-推理能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。

橫斷研究的最大優(yōu)點是成本低、費用少、省時省力，但無法在短時間內(nèi)收集大量的信息。

青春期的發(fā)育成熟與親子關(guān)系距離變化之間的聯(lián)系不受青春期開始年齡的影響。

皮亞杰認(rèn)為，在認(rèn)知發(fā)展過程中，個體是積極主動地建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)或者圖式的。

圖式最初是先天遺傳的，在個體與環(huán)境的相互作用中，圖式不斷得到豐富。

高三是學(xué)生辯證邏輯思維迅速發(fā)展的階段，是一個重要的轉(zhuǎn)折期。

青少年的心理發(fā)展，表現(xiàn)為低級心理機能轉(zhuǎn)化為高級心理機能的（）過程。

（）是介于真實驗法和非實驗法之間的一種研究方法，是在日常生活情境中適當(dāng)控制外界條件進行的實驗研究。

青少年心理學(xué)研究的原則，包括客觀性原則、理論和實踐相結(jié)合的原則、教育性原則、發(fā)展性原則和（）。

青少年心理學(xué)的研究對象主要是指處于下列哪個年齡階段的青少年？（）

在青春期中，個體身高和體重增長的速度是最引人注目的地方。

與兒童相比，青少年的假設(shè)-推理能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。

橫斷研究的最大優(yōu)點是成本低、費用少、省時省力，但無法在短時間內(nèi)收集大量的信息。

青春期的發(fā)育成熟與親子關(guān)系距離變化之間的聯(lián)系不受青春期開始年齡的影響。

皮亞杰認(rèn)為，在認(rèn)知發(fā)展過程中，個體是積極主動地建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)或者圖式的。

圖式最初是先天遺傳的，在個體與環(huán)境的相互作用中，圖式不斷得到豐富。

高三是學(xué)生辯證邏輯思維迅速發(fā)展的階段，是一個重要的轉(zhuǎn)折期。

青少年的心理發(fā)展，表現(xiàn)為低級心理機能轉(zhuǎn)化為高級心理機能的（）過程。

（）是介于真實驗法和非實驗法之間的一種研究方法，是在日常生活情境中適當(dāng)控制外界條件進行的實驗研究。

青少年心理學(xué)研究的原則，包括客觀性原則、理論和實踐相結(jié)合的原則、教育性原則、發(fā)展性原則和（）。

青少年心理學(xué)的研究對象主要是指處于下列哪個年齡階段的青少年？（）