在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學(xué)習(xí)結(jié)果，張雪門將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃分為（）三個(gè)部分。

盧梭認(rèn)為（）是指教育者對(duì)受教育者所施加的有意識(shí)、有目的的指導(dǎo)作用。

陳鶴琴認(rèn)為兒童具有（）等主要特點(diǎn)。

美國初期的學(xué)前教育是在（）理論指導(dǎo)下形成的。

（）遵循自然教育原則，并設(shè)計(jì)出教玩具“恩物”。

歐文幼兒學(xué)校非常重視幼兒的（），另外還開展舞蹈、音樂和軍事訓(xùn)練活動(dòng)。

顏之推非常重視父母對(duì)兒童潛移默化的影響及周圍環(huán)境的陶冶，故提出家庭教育應(yīng)該重視（）。

《理想國》認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為國家培養(yǎng)（）。

古代兒童家庭教育的原則為（）。

隨著幼稚園制度的確立，我國先后創(chuàng)建了一大批私立民辦幼稚園幼稚園，其中包括（）。