到青少年期，（）成為主要的人際關(guān)系。

雙性化是角色發(fā)展順應(yīng)新時代的必然趨勢，進行雙性化教育勢在必行。

體像煩惱是一種由于個體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致對自我體像失望而引起的心理煩惱。

認知發(fā)展理論的基本性別認同階段，大約在（）歲左右的兒童能進行性別的自我分類而正確標示他/她的性別。

（）是心理健康的最高層次，也是一個人心理健康的理想狀態(tài)。

小幫派

青少年對電視、電影中榜樣人物的模仿也是其獲得性別角色的重要機制。

（）的社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)間接學(xué)習(xí)，強調(diào)對他人行為的觀察和模仿，并且認為個體的注意、記憶等因素影響觀察和模仿的結(jié)果。 （3分）

在典型的認知風(fēng)格測驗中，女性更多地表現(xiàn)出場依存型傾向，而男性則是場獨立型的。

親子溝通