A.班杜拉
B.馬斯洛
C.桑代克
D.米歇爾
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A.正面啟發(fā)教育的原則
B.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的三位一體原則
C.因材施教的原則
D.適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t
A.多于
B.約等于
C.都不正確
D.少于
A.同一性混亂
B.同一性延緩
C.同一性獲得
D.同一性早期封閉
A.弗洛伊德
B.維果斯基
C.柯?tīng)柌?br />
D.巴普洛夫
A.自我社交性時(shí)期
B.異質(zhì)社交性時(shí)期
C.都不對(duì)
D.同質(zhì)社交性時(shí)期
最新試題
“千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的()。
()認(rèn)為,性別角色的獲得與發(fā)展在于潛意識(shí)中戀母情結(jié)及戀父情結(jié)所產(chǎn)生的防衛(wèi)性認(rèn)同的結(jié)果。
心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)是什么?
新弗洛伊德學(xué)派的學(xué)者認(rèn)為,在人格的發(fā)展過(guò)程中,社會(huì)比本能的、生物的力量更重要。
(),是兒童能夠明白個(gè)人的性別不會(huì)隨著時(shí)間的改變而改變,也不會(huì)因?yàn)橐轮?、?dòng)作的變化而變化。
青少年犯罪通常是指14-25歲之間個(gè)體的犯罪。
家庭預(yù)防在青少年犯罪預(yù)防中起著第一道防線的作用。
青少年正式群體的特點(diǎn)。
青少年不知道自己是誰(shuí)、想成為什么樣的人,什么是有價(jià)值的,感到迷茫,這種同一性發(fā)展的狀態(tài)稱為()
青少年對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)多數(shù)能達(dá)到心理取向階段。