A.教學(xué)性原則
B.控制性原則
C.簡約性原則
D.科學(xué)性原則
E.和藝術(shù)性原則
F.設(shè)計性原則
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A.設(shè)置情景提高學(xué)生的教學(xué)參與度
B.課件中要多用問題啟發(fā)
C.設(shè)計課件結(jié)構(gòu)形式
D.課件應(yīng)為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境
A.教學(xué)性
B.科學(xué)性
C.控制性
D.交互性
最新試題
在Flash中導(dǎo)入聲音文件時,無論選擇“導(dǎo)入到舞臺”還是“導(dǎo)入到庫”菜單。聲音素材都只會出現(xiàn)在“庫”面板中。
幀頻是指動畫的播放速度,單位是“fps”,即每秒播放多少幀。
從課件在教學(xué)或?qū)W習(xí)中作用和承擔的任務(wù)來看,包括哪幾種類型?()
在Flash CS5中導(dǎo)入視頻時,可以有選擇地導(dǎo)入需要的視頻片段。此外,還可以對視頻畫面進行裁剪。
在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖,它一般由填充和輪廓組成。
按鈕元件“彈起”幀中的對象決定了按鈕默認情況下的外觀:“指針經(jīng)過”幀中的對象決定鼠標經(jīng)過時按鈕的外觀。
在處理圖像素材時常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序,以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。
一個典型的、復(fù)雜的個別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個組成部分?()
普通幀的作用是延伸關(guān)鍵幀上的內(nèi)容。用戶可以通過編輯普通幀上的內(nèi)容來制作動畫。
若形狀補間動畫開始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線,說明補間沒有成功,主要原因可能是在開始幀或結(jié)束幀上有分離的對象。