在青春期結(jié)束時，男孩的肌肉和脂肪的比率大約是3：1，而女孩的比率大約為5：4。

“自我同一性”概念和“心理社會性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來的。

個案工作不是替案主解決問題，而是協(xié)助案主，與案主一起解決問題，在解決問題的同時幫助案主恢復(fù)自助能力。

影響青少年生理發(fā)育個體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。

行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。

認(rèn)知介入方法包括角色模仿、行為演練、認(rèn)知重組和問題解決等。

哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的青少年不獨(dú)立、循規(guī)蹈矩、消極、缺乏自信心、創(chuàng)造力和社會適應(yīng)性（）。

在我國，教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，方可畢業(yè)。

在一個家庭中，母親被認(rèn)為是一家之長，并對孩子采取專制獨(dú)裁的態(tài)度，這樣的家庭稱之為（）。

當(dāng)抑郁病人出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀或緊張綜合時，這樣的狀態(tài)為（）。