古希臘的學前教育以斯巴達和雅典兩個城邦為典型，（）學前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內容比較全面。

《理想國》認為教育應當為國家培養(yǎng)（）。

（）遵循自然教育原則，并設計出教玩具“恩物”。

近現(xiàn)代英國學前教育受美國教育家杜威的實用主義教育理論影響較大，保育學校和幼兒學校都把（）作為教育的基本原則。

杜威在強調教育在兒童本能生長方面的本質作用這一認識的基礎上，提出了著名的（）思想。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機構之中，這標志了學前教育地位的提高。

美國著名的哲學家和教育家杜威的教育思想的理論基礎有（）。

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學習結果，張雪門將教學活動計劃分為（）三個部分。

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。