A.青少年是有獨(dú)立文化形態(tài)的亞社會(huì)群體
B.青少年是社會(huì)未來的主導(dǎo)和現(xiàn)在的伙伴
C.青少年是有自己獨(dú)特個(gè)性和特殊需要的人
D.青少年是具有各種潛能和有待開發(fā)的人
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A.學(xué)校
B.家庭
C.網(wǎng)絡(luò)
D.社區(qū)
A.服務(wù)模式
B.社會(huì)服務(wù)模式
C.家庭病床模式
D.世界衛(wèi)生組織模式
A.促進(jìn)矯正對(duì)象回歸社會(huì)
B.再社會(huì)化
C.糾正錯(cuò)誤認(rèn)知
D.發(fā)揮青少年罪犯的潛能
A.勞動(dòng)改造和懲罰結(jié)合
B.教育與改造相結(jié)合
C.以人為本
D.懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨
A.訴前考察
B.社會(huì)矯正
C.刑釋服務(wù)
D.監(jiān)內(nèi)矯正
最新試題
個(gè)案工作的第一步是（）。
以下方法屬于間接介入的是（）。
社會(huì)工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科，專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會(huì)功能與作用。
哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的青少年缺乏責(zé)任感，不成熟，更易順從（）。
青少年心理學(xué)家通常將青少年期進(jìn)一步劃分成三個(gè)亞階段，15-18歲屬于以下哪個(gè)階段（）。
搖頭丸屬于中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑。
青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時(shí)期，人們的身體經(jīng)歷著成長(zhǎng)過程中的重要變化。這是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)（）。
殘疾青少年是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異常或喪失，部分或全部喪失日常生活自理、學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力的青少年群體。
青少年戀愛是指處于青春期的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，是青少年由于正常的生理和心理和心理發(fā)展造成的對(duì)異性的愛慕。
行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。